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《四个太阳》第一课时教学反思
作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编收集整理的《四个太阳》第一课时教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《四个太阳》第一课时教学反思1《四个太阳》是人教版语文一年级下册第五单元的一篇课文，讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事。我讲的是第一课时，主要教学目标是识字、写字。下面就具体的环节反思一下自己教学的优缺点。
一、导入环节。
我以猜谜引入，选择的谜语是“太阳”，这是和课文内容相关联的，以此引入课题。接着又让孩子根据课题设疑提问“看到题目你有什么问题？”以此激发孩子强烈的求知欲和好奇心，这一环节既创设愉悦、轻松的课堂气氛，又激起学生的好奇心，求知欲，激发学生的兴趣，激活学生的思维。
二、引入课文，整体感知 这一环节，我让学生先自由读课文，梳理生字；再听录音朗读，从整体上了解课文内容，即了解“’我画了四个怎样的太阳？分别送给了谁？”学生边说边贴出相关太阳的图片，让学生从色彩上直观的了解“四个太阳”，从而吸引学生学习课文的兴趣。
三、识字环节。这一环节设计的很细致，虽然有学生自由谈论识字方法的环节，但反馈时，让是单个学生来回答，不能充分体现学生学习的自主性。
四、写字环节。学生的书写习惯还算不错，也有提醒重点 ……此处隐藏4860个字……课堂上突出朗读的重要性，让孩子们爱上朗读。我这点做得不够。
2.教师范读对学生的示范性不够强。
一年级的学生，在朗读方面，更多地是模仿老师。因此，我作为一名老师，应该为学生做好朗读的示范。
《四个太阳》第一课时教学反思41、《《四个太阳》教学片段与反思（第一课时）》
一、歌曲引入
出示多媒体课件：歌曲《种太阳》。（学生边听歌边打着拍子跟唱。）
师：你们知道这首歌名叫什么？
生：《种太阳》。
师：是个很奇怪的歌名吧？今天我们学习的课文是──
出示课题《四个太阳》，生读课题。
（以歌曲引入，选择的歌曲和课文内容相关联，既创设愉悦、轻松的课堂气氛，又激起学生的好奇心，求知欲，激发学生的兴趣，激活学生的思维。）
师：看到这个课题，你是不是觉得很奇怪，你想些什么？
生：世界上只有一个太阳，怎么课文会有四个太阳？
生：本来宇宙中只有一个太阳，这个课题就好像人们想像的一样，怎么有四个了呢？
生：我看到的太阳颜色都只有一种，课文里很奇怪，四个太阳颜色不同，怎么有的绿色、有的彩色、有的金黄色？
（教师引燃思维的火花，让学生自觉地提出问题，激发起了对阅读课文、理解课文的强烈欲望。）
二、初读课文
师：你们提了这么多问题，我们来仔细读读课文，就能找到答案了。打开课本81页，用自己喜欢的方式读一遍课文，想想刚才那几个同学提的问题。读后与同伴交流你读懂了什么？
（课堂上出现有的学生自由朗读课文，有的学生对照图，默默思考，有一边思考一边划着、圈着的……最后四人小组合作探究。）
