《地震中的父与子》优秀教学设计范文(精选4篇)
作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的《地震中的父与子》优秀教学设计范文(精选4篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
《地震中的父与子》教学设计1教材简介
这是一篇略读课文。《地震中的父与子》讲述了一个感人至深的故事。1994年美国发生的大地震,一位年轻的父亲为了救出自己的儿子,在一片地震中坚持不懈地挖掘了38个多小时,最终成功救出儿子以及儿子的十四个同学。
是一种什么力量支撑着父亲在其他人感到绝望时他一直心存希望?是一种什么力量支撑着儿子在黑暗的地震中始终等待着父亲的援救?是坚定的信念;顽强的毅力;是父亲深沉、伟大的爱。
这单元紧紧围绕“人间真情”这一主题,讲述了素不相识的人之间的友爱(《炊烟》《赏花》);乡邻之间的关爱(《古井》),以及学生们深沉博大的父爱(本课以及《新年礼物》)。前两课已经初步学习了体会句子的方法,本课是一篇自读课文,也是这一方法的进一步理解和运用。可以引导学生自主读书,把握文章的主要内容,体会文中感人的人格力量
教学目标
知识与技能:
1、正确认识本课10个生字,会正确书写10个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解 ……此处隐藏6675个字……生质疑的方法,也拓展学生思维的广度和深度,有利于调动学生学习的主动性和积极性】
预设A
(联系第10自然段解答为什么没有人再来阻挡他,后面的几个问题可以结合第三个问题解答)
预设B
(PPT出示加逗号和加顿号的两段话)
a让学生对比着读一读,看看有什么不同的感觉?
(用逗号,让人感觉时间更漫长,时间越漫长,父亲的挖掘就越艰难)
b指导朗读,读出时间的漫长和父亲挖掘的艰难。
(抽生读,随机点评)
预设C
a启发学生思考:哪个描写外貌的词语特别让你惊讶或者感动?
(引导学生抓住“布满血丝”“破烂不堪”“到处都是血迹”,感受挖掘时的艰辛,感受父亲对儿子伟大的爱)
b抓住“满脸灰尘”“双眼布满血丝”“衣服破烂不堪”“到处都是血迹”,四次回扣读父亲说的那句话。
c教师配乐朗诵这段话
d全班齐读
e渗透表达方法:课文就是这样通过细致的外貌描写来表现父亲对儿子的爱!
【此环节通过重点词语的体悟,丰满父亲的伟大形象,也让学生深入领悟作者通过外貌描写表现父爱的表达方法,通过朗读,进一步感受父爱,培养语感】
四、吟诵爱
(PPT出示部分歌词,播放背景音乐)诵读《生死不离》的部分歌词,进一步感受这种伟大的爱
五、延伸爱
父亲的那句话又给了儿子阿曼达怎样的力量,从而最终创造了生命的奇迹呢,下节课,我们将继续学习课文后半部分的内容!
板书:
17地震中的父与子
我总会跟你在一起
爱
动作 语言 外貌